Perbedaan antara Lose dan Loose

Mungkin sebagian dari kita masih bingung dengan perbedaan kata ‘lose’ dan ‘loose’. Walaupun pelafalannya mirip, |luz| atau |lus| tapi kedua kata ini jelas berbeda arti dalam penggunaannya. Jangan sampai lita menulis ‘lose’ padahal maksud kita adalah ‘loose’ dan begitu sebaliknya. Selain perbedaan jumlah huruf o pada keduanya, seperti apa lagi, sih, perbedaanya? Mari kita bahas sama-sama.
Lose merupakan kata kerja (verb) yang bisa diartikan sebagai:

Makalah Bahasa Inggris (English Grammar)

ENGLISH GRAMMAR

UNIT I

QUESTION TAG

• Question Tag : Pertanyaan tambahan yang dipendekkan, digunakan untuk mengharapkan jawaban setuju ( kebenaran atau penegasan) atas suatu pernyataan / statement yang disampaikan. Biasanya terletak dibelakang kalimat.

Example : kalimat nominal = You are a student, are’t you?

                                                 You are not a student, are you?

                 Kalimat verbal    = They don’t go to school, do they?

                                                Ani goes to the school, doesn’t she?

v  Tag Question dalam positive statement.

Jika statmentnya negatif (+) maka Tag Questionnya negatif (-)

1. Menggunakan modals, to be, to have.

a). menggunakan modals auxiliary ( berhubungan dengan perasaan )

    seperti can, will, dsb.

    Example : You must go now, mustn’t you?

                      You can swim well, can not you?

2. Menggunakan kata kerja bantu “to be”

    Example: She is a teacher, isn’t she?

3. Menggunakan kata kerja bantu “to have”

    Example: He has a lot of book, hasn’t he?

                     I have to buy some matches, haven’t I ?

b). Tag Question yang mengandung statment verb seperti “do, does, did”

    Example: You like coffee, don’t you?

                     His wife cooks well, doesn’t she?

                     You broke the window, didn’t you?

c). Tag Question yang menggunakan “they” sebagai subject untuk everybody, everyone, somebody, someone.

    Example: Everyone warned you, didn’t they?

                     Someone had recognized him, hadn’t they?

v  Tag Question dalam negative statment 

Jika statmentnya negatif (-) maka Tag-nya adalah positif (+)

              a). Tag Question dari kalimat yang menggunakan modals (auxiliary), to be, to have.

              1. Modals → I mustn’t be late, must I ?

                                    They oughtn‘t to be here, ought I ?

              2. To be → I am not so fast so you, am I ?

                                It’s not holiday today, is it?

            3. To have → He hadn’t met you before, had he?

                                   Tom hasn’t got colour TV, has he?

            b). Tag Question yang mengandung “do, does, did”

                  Example: Boys do not like to wash, do they?

                                   You do not like sugar, do you?

c). Statment yang mengandung kata-kata seperti: Neither, None, Nobody, Nothing, Scarcely, Rarely, Hardly, Ever, Seldom, dianggap sebagai negatif.

      Example: None of your friends liked the film, did they?

                      Nobody cheated on the best, did they?

v  Kalimat Perintah (Command)

Untuk membentuk kalimat perintah Tag Question adalah “will you”

Example: Please close the door, will you?

                Please be careful, will you?

v  Kalimat Ajakan (Request)

Untuk membuat kalimat ajakan, kita menggunakan Tag Question “shall we”

Example: Let’s go home together, shall we?

                Let’s play football now, shall we?

v  Tag Question untuk complex sentence

Untuk membuat Tag Question-nya bukan pada induk kalimat (main clause) tapi pada anak kalimat (sub-clause)

Example: I think that you are clever, aren’t you?

                We hope you are happy, aren’t you?

Notes;

• “ I am” biasanya mempunyai Tag dengan “Aren’t”

Example : I am very late, aren’t I?

                 I am very stupid, aren’t I?

• “ Let’s” menpunyai Tag dengan “Shall”

Example : Let’s read aloud, shall we?

                 Let’s pretend we’re not here, shall we?

                 Let’s go, shall we?

• “Used to” dapat mempunyai Tag dengan “did”

Example : You used to leave in Bandung, didn’t you?

                  You used to smoke a pipe, didn’t you?

BAB II ADVERB

Adverb yaitu suatu kata yang menerangkan tentang kata kerja, kata sifat, waktu, keadaan sekitar dan kata keterangan lainnya selain kata benda. Ada beberapa adverb dalam bahasa inggris antara lain:

A. Adverb of place (keterangan tempat)

Adalah adverb yang menerangkan tempat di mana suatu peristiwa atau kejadian dilakukan.

Adverb of place menjawab pertanyaan “where” dan biasanya ditempatkan sesudah direct object (object langsung) atau kata kerja.

Meliputi misalnya → here, there, every where, at home, in the office, in Bandung, inside, outside,dsb.

Example: – where do you live? I live in Bandung.

-          They are in the livingroom

-          My sister is at home

B. Adverb of time (keterangan waktu)

Yaitu adverb yang menerangkan waktu kapan sesuatu peristiwa atau kejadian yang dilakukan.

Adverb of time menjawab pertanyaan “when” atau “what time” dan dapat ditempatkan di depan atau di akhir kalimat.

Yang termasuk adverb of time:, yesterday, tomorrow, in the morning, today, now at 6 o’clock, in April, dll.

Example: – when did you come from Jakarta?

                   I came from Jakarta yesterday

                – The English teacher will teach us tomorrow

                – He will watch the film tonight

C. Adverb of manner (keterangan cara)

Yaitu adverb yang menerangkan  cara bagaimana atau dengan jalanbagaimana sesuatu tersebut terjadi atau dilakukan.

Adverb of manner menjawab pertanyaan “how”.

Yang termasuk adverb of manner adalah: slowly, quickly, fluently, politely, lazily, happily, easily, dll.

Example: – How does he work? He works lazily

-          He drivers the car slowly.

-          They do the test carefully.

D. Adverbs of degree (tingkatan)keterangan

Yaitu adverb yang menerangkan dalam tingkatan bagaimana sesuatu dilakukan. Adverb ini menjawab pertanyaan “in what degree” dan biasanya ditempatkan sebelum kata sifat (adjective) atau adverb.

Yang termasuk adverb of degree: little, rather (agak), quite (sangat), extremely (luar biasa), etc.

Example: – In what degree do you know him?

                   I know him little.

                - He is too young to study English

                – She is very diligent in the class.

E. Adverbs of frequency ( keterangan frekuensi)

Yaitu adverb yang menerangkan sering tidaknya suatu peristiwa atau kejadian dilakukan atau terjadi.

Adverb ini menjawab pertanyaan “how often” dan biasanya ditempatkan sesudah kata kerja atau sesudah subject.

Yang termasuk adverb of frequency: alway, sometimes, often, usually, ever, never, generally, commany, ravely, seldom, etc.

 Example: – We never study English on Sunday

   – How often do you go to to th movie?

          I go to the movie sometimes

         – I always go to school at 6 o’clock.

F. Interrogative adverb

Yaitu adverb yang digunakan untuk menanyakan suatu kejadian atau peristiwa. Adverb ini berupa kata tanya seperti what, which, when, why, where yang umumnya ditempatkan di awal kalimat.

Example: – What did you do last nigt?

                  -When will you go to Jakarta?

G. Relatif Adverb

     Yaitu adverb yang digunakan untuk menghubungkan antara satu kalimat dengan yang lain. Adverb ini berupa kata tanya seperti “ What, when, why, where, how, etc.”dan diletakkan ditengah-tengah kalimat.

Example : I don’t know why he always comes late

                 Do you know how to operate computer

Notes : Cara membentuk adverb of manner ( keterangan cara)

1. Umumnya adverb ini dibentuk dengan menambahkan akhiran “ ly” pada adjectivenya:

Adjective	Adverb	Artinya
Calm

Honest
Glad
Perfect                Calmly
Honestly
Gladly
Perfectly              Dengan tenang
Dengan jujur
Dengan baik
Dengan sempurna

         Example: – He is a calm worker ( ia seorang pekerja yang tenang ) = adjective

                – He works calmly ( ia bekerja dengan tenang ) = adverb

2. Kata sifat yang berakhiran huruf “ y” maka huruf “y”diganti dengan “i” lalu ditambah dengan “ly”

Adjective	Adverb	Artinya
Busy	Busily	Dengan sibuknya
Easy	Easily	Dengan mudah
Happy	Happily	Dengan bahagia.

Example: – He is a busy man ( adjective )

                – He works busily (adver)

3. Kata sifat yang berakhiran huruf “L” ditambah dengan ly, maka huruf “L”nya double

Adjective	Adverb	Artinya
Beautiful	Beautifully	Dengan cantiknya
Careful	Carefully	Dengan hati-hati
Peaceful	Peacefully	Dengan damai

Example: – She is beatiful (adjective)

                – She dancer beautifully (adverb)

Namun, ada beberapa kata sifat yang tidak bisa disusun seperti pola diatas. Yakni memiliki bentuk yang sama persisi dengan adverbnya, yang bisa berfungsi sebagai kata keterangan tanpa ditambah “ly”. Yaitu:

Adjective	Adverb	Artinya
Early

Fast
Hard
Late                 Early
Fast
Hard
LateDengan lambat
Dengan cepat
Dengan keras
Dengan lambat

Cara menidentifikasi bentuk kata tersebut apabila disusun dalam suatu kalimat, berikut uraiannya:

-          apabila kata tersebut berada setelah kata kerja, itu berarti kata keterangan

ex: Tye runn fast

-          apabila kata tersebut berada setelah “to be” mka kata tersebut adalah kata sifat.

Ex: This test is hard to do

Ada beberapa kata kerja yang tidak boleh diikuti oleh kata keterangan yang berakhiran “ly”.

Misalnya: Look, become, get, taste, appear, grow, seem, soun, feel, tunr, smoll.

Sekelompaok kata kerja tersebut dinamakan Linking Verb / kata kerja penghubung yang bisa diikuti oleh kata sifat.

Ex : – Farida looks beautiful ( benar )

       – Farida looks beautifully ( salah )

Comparasion of Adverb (Perbandingan Kata Keterangan)

Setiap ketentuan yang berlaku dalam abjective berlaku pula dalam comparasion of adverb.

1. Adverb yang pendek, mendapat akhiran “er” untuk komparatif (tingkat lebih) dan mendapat akhiran “est” superlative (tingkat paling).

Ex : – This bus is as fast as than motorcycle ( adjective )

          Rudy works as fast as I do ( adverb )

         – This bus is not as fast as than one ( adjective )

            Rudy doesn’t work as fast as I do ( adverb )

         – This bus is the fastest one ( adjective )

            Rudy works the fastest among us ( adverb )

2. Adverbs yang lebih panjang mendapat awalan “more” untuk comparative dan mendapat awalan “most” untuk superlative.

Ex : – Rudy is as happy as I am

          Rudy works as happily as I do

        – Rudy is happier than I am

           Rudy works more happily than I do

        – Rudy is the happiest among us

          Rudy works the most happily in the office

3. Ketentuan mengenai tingkat perbandingan yang tak berurutan untuk adjective berlaku pula bagi adverb.

Ex : – This book is as good as yours

          He studies as well as I do

        – This book is better than yours

          He studies better than I do

        – This book is the best in the class

           He studies the best among

UNIT III PRONOUN

Pronoun adalah kata-kata yang dapat berfungsi sebagai suatu ungkapan untuk kumpulan kata benda secara keseluruhan yang berada dalam subject dan object dari suatu anak kalimat, atau juga sebagai penentu dari suatu ungkapan kata benda.

Pronoun, dengan sifat-sifatnya dapat dikelompokkan sebagai berikut:

1. Demonstrative Pronoun, yang meliputi: This, Thet, These, dan Those.

    Singular : This dan That

    Plural     : These dan Those

a. Demonstrative pronoun sebagai subject,

    ex : This is my brother, those are Tom’s brother.

           This is my book, that is yours.

b. Demonstrative pronoun sebagai object.

    Ex : I like this ( book )

            I bought this ( picture ) in London.

2. Interrogative Pronoun, yang meliputi : Who, Which, Whom, dan Whose.

For persons:

-      Subject  : who dan which

-      Object   :  whom, who, dan which

-      Possesive: whose

For things :

-      Subject  :  what dan which

-      Object   :  what dan which

Example : Interrogative pronoun sebagai subject

-      Who took my book? Tom took it

-      Which of them is the eldest? Mary is the eldist.

                 Interrogative pronoun sebagai object

-          Whom didi you pay? She paid Jeri and me.

-          Which univercity did he go to? He went to Syamsul Ulum

              Interrogative pronoun sebagai possesive

-          Whose are these? They are Jeri’s

3. Negation Pronoun, meliputi no, nobody, no one, etc.

	Personal	Non pesonal
Singular	No one, nobody	Nothing
Singular and Plural	None (of no)	None (of no)

Example : – There isn;t any butter left / There is no butter left

-          None of them “has/have” arrived

4. Personal and Reflexive Pronoun, meliputi I, my, mine, my self, etc.

		Subject	Obeject	Possesive
Singular	First person

Second person
Third person           I
You
He/She/It          Me
You
Him/Her/It      Mine
Yours
His/Hers
PluralFirst person
Second person
Third person         We
You
They           Us
You
Them         Ours
Yours
Theirs

Example :

• Personal pronoun sebagai subject

-          He was late as usual

-          They live here

-          She knows you

• Personal pronoun sebagai object

-          I saw him yesterday ( direct object )

-          Wiil you give him my regand? ( indirect object )

-          Where is Tom? That’s him over there.

• Personal pronoun sebagai possesive

-          This is my pen/ This is mine

-          This is their house/ This is theirs

5. Reflexive Pronoun.

Personal Pronoun                  Reflexive

Subject      Object     Possesive            Pronoun

First                   Singular                 I             me           mine                   myself

Person                Plural                   we            us             ours                ourselves

Second              Singular

Person                 Plural                                 you           yours               yourselves

Third person     Singular                he            him           his                     herself

she           her            hers                   herself

Plural                     they           them         theirs              themselves

Example : – The soldiers tried to depend themselves

-          We have to find ourselves a new home

6. Reciprocal Pronoun, meliputi each, other, dan one another.

    One another dan each other dapat igunakan dengan dua atau lebih, tetapi one another pada umumnya dipakai kalau lebih dari dua.

Example : – Tom and Mery looked at each other.

                – Tom and Mery like each other.

                – The four children were very fond of one another.

                – He up all the books on top of one another.

7. Relative Pronoun, yang meliputi, who, whom, whose, which, dan that.

	Subject	Object	Possesive
For person	Who

That   Who/whom
That          Whose
-For things             Which
That        Which
That  Whose/of which
-

• Relative Pronoun sebagai subject

For person : who, that.

For things : which, that.

Example : – The film is about a group of people who are trapped in a lift.

-          Have you met anybody that has been to Europa.

-          There’s still one thing which is not explained.

• Relative Pronoun sebagai object.

For person : who/whom, that.

For things : which, that.

Example : – Do you know the boy that we met?

                    Do you know the boy who we met?

-          That’s the house that I’ve bought.

That’s the house which I’ve bought.

• Relative Pronoun sebagai possesive.

For person : whose.

For things : whose/of whict.

Example : – The film is about a spy whose wife betrays him.

-          People whose rents have raised can appeal.

8. Quantifier Pronoun, meliputi some, any, every, all, both, several, etc.

	Singular	Plural	Singular
1	2	3	4

AAll(of)
Each(of)
-
Half(of)All(of)
-
Both(of)
Half(of)All(of)
-
-
Half(of)
BSome(of)
Any(of)
Either(of)Some(of)
Any(of)
-Some(of)
Any(of)
-
C-
-
-
-
-
-
-
-Many(of)
More(of)
Most(of)
Eneough(of)
(a) few (of)
Fewer/less(of)
Fewest(of)
Several(of)Much(of)
More(of)
Most(of)
Enough(of)
(a) little (of)
Less(of)
Least(of)
-
-
None(of)DOne(of)–ENone(of)
Neither(of)None(of)
-

Example A : – I got all the things you asked for.

 - All the people in the room clapped.

 - Both carpets have been cleaned.

Example B : – Some idiot parked his car outside my garage.

 - Any book about riding will tell you how to saddle a horse.

 - Did any chairs get broken?

Example C : - Most food is expensive these days

                       Most things are expensive these days.

 - There’s only a few minutes before the train leaves.

    There’s only a little time before the train leaves

UNIT IV THE PASSIVE VOICE

Untuk membuat kalimat dalam bahasa Inggris yang mempunyai arti “di”, kita bisa menyusunnya dengan menggunakan pola “to be + verb III”. Kalimat itu dinamakn Passive Voice/kalimat pasif. Kalimat pasif adalah perubahan dari kalimat aktif tanpa mengubah arti atau maksud secara keseluruhan. Kalimat pasif dibentuk dari objek kalimat aktif menjadi subjek kalimat pasif.
Rumus umum : To be + verb III
Example : Aktiv : I write a letter
Pasif : A letter is written by me.
Macam-macam kalimat pasif sesuai polanya:
1. Kalimat pasif bentuk Simple Present
Pola : Subject + to be( is, are, am) + verb III
Aktive : She kills two birds.
Passive : Two birds are by her.
2. Kalimat pasif dalam bentuk Simple Past
Pola : Subject + to be(was, werw) + verb III
Active : She killed two birds.
Passive : Two birds were killed by her.
Pola : “to be” (was/ were)

I

He
She
It
Was                           You
They
We
Were
3. Kalimat pasif dalam bentuk “Present Continuous Tense”
Pola : Subject + to be(is, am, are) + being + verb III
Actife : She is killing two birds.
Passive : Two birds are being killed by her.
4. Kalimat pasif yang menggunakan “Modal Auxiliaries”
Pola : Subject + Modals + be + verb III
Active : He will build a new house in Surabaya.
Passive : A new house will be built by him in Surabaya.
5. Kalimat pasif yang menggunakan kata bantu “have/has” ( present perfect )
Pola : Subject + have/has + been + verb III
Active : We have bought a magazine.
Passive : A magazine has been bought by us.
6. Past Continuous Tense
Pola : Subject + to be (was, were) being + verb III
-          Active : I was repairing the car.
Passive : The car was being repairid by me.
-          Active : andrew was borrowing a dictionary in the library.
Passive : a dictionary was being borrowed by andrew in the library.
7. Past Future Tense
Pola : Subject + would / should / could + be + verb III
-          Active : Jack would finish the homework.
Passive : The homework would be finished by Jack.
-          Active  : Ani would wach the television.
Passive : The television would be watced by Ani.
8. Past Perfect Tense
Pola : Subject + had + been + verb III
Active : I had watered the flower whwn you came.
Passive : The flower had been watered by me whwn you came.
9. Present Future Tense.
Pola : Subject + will have + been + verb III
-          Active : Thet man will have taught English hare.
Passive : English will have been taught by that man here.
-          Active : We will have renovated the Borobudur temple.
Passive : The Borobudur temple will have been renovated by us.
10. Past Future Perfect Tense.
Pola : Subject + would have + been + verb III
-          Active : I would have written a book.
Passive : a boo would have been written by me.
-          Active : Jack will have given me a book.
Passive : A book will have been given to me by Jack.
11. Present Future Continuous Tense.
Pola : Subject + will + be + being + verb III
-          Active : The servant will be cleaning the floor.
Passive : The floor will be being cleaned by the servant.
-          Active : Farida will be driving a car.
Passive : a car will be being driven by Farida.
12. Past Future Continuous Tense
Pola : Subject + would / should + be + being + verb III
-          Active : My father would be buying a new car.
Passive : A new car would be being bought by my father.
-          Active : My uncle would be planting the carrot.
Passive : The carrot would be being planted by my uncle.
13. Present Perfect continuous Tense.
Pola : Subject + has / have + been + verb III
-          Active : They have been singing a folk song.
Passive : A folk song has been being sung by them.
-          Active : The dog has been eating sung by them.
Passive : The meat has been
14. Passive Voice sebagai Verb to be.
Verb to be dipakai sebagai auxilliary verb ( kata kerja bantu ) dan pada auxilliary ditambahkan past participle.
Example :

Active Voice	Passive Voice
- We keep the butter here

- The broke the window
- People have seen wolves in the strees
- they are repairing the bridge- the buuter ia kept here
- The window was broken
- wolves have been seen in the streets
- the bridge is being repaired
15. passive Voice sebagai Auxilliary + Infinitive
Example :

Active Voice	Passive Voice
1	2
- You must shut these doors

- You ought to open the window
- They should have told him- These doors must be shut
- The windows ought to be open
- he should have been told
16. The Passive Gerund
The passive gerund mempunyai bentuk umum sebagai berikut “ Being + Past participle”
Example : Active : I  remember my father taking me to the zoo.
Passive : I remember being taken to the zoo by my father.
Sifat khusus Passive Voice
Dalam kalimat Passive, “pelaku” sering tidak disebutkan.
Example : Active : Daniel repaired the lamp
Passive : The lamp was repaired.
Jika “pelaku” disebutkan, maka pelaku dalam passive didahului dengan “by”.
Example :

Active Voice	Passive Voice
- Can somebody do it?

- Has somebody done all the work?- Can it be done by somebody?
- Has all the work been done by somebody?
Jika “pelaku” dalam “passive” didahului dengan “with”, maka bentukny adalah sebagai berikut :

- Smoke filled the room

- Paint covered the lock.- The room was filled with smoke.
- The lock was covered with paint.
REFERENSI

Muhammad. 2002 . Panduan Bahasa Inggris Sehari-hari Three in one Grammar, Vocabulary, and Idiom. Surabaya: Halim Jaya Surabaya.

Team Yayasan Pendidikan Haster Bandung. 1995. Ikhtisar Materi-materi Penting Bahasa Inggris untuk SMU. Bandung: Pionir Jaya Bandung.

Budiman, Arif. 2002. Intisari tata Bahasa Inggris Untuk SMA. Bandung: CV. Pustaka setia Bandung.

About these ads

<a href="http://psa-d.openx.com/w/1.0/rc?cs=4ec6d94f14679&cb=gqG5XYd4gt" ><img src="http://psa-d.openx.com/w/1.0/ai?auid=34589&cs=4ec6d94f14679&cb=oL9Ud9O5hJ" border="0" alt=""></a>

LAPORAN KULIAH KERJA LAPANGAN
TAKSONOMI TUMBUHAN TINGGI
DI KEBUN RAYA PURWODADI
Disusun oleh :
Kelompok 4 :
1. Siti Fatimah (10620028)
2. Alfi Hidayah (10620006)
3. Ilfa Luthfiana (10620017)
4. Sayyid Ulil Abshor (10620036)
5. Rodliyatul Fitrianti (10620034)
6. Eka Putri R. (10620035)
7. Nurul Faizah (10620005)
8. Nur Aini L. (10620030)
9. Khilul Luthfiah P. (10620007)
10. Rohana Imawati (10620013)
11. Ulya Rufaida (10620020)
12. Nafsi (10620037)
13. Wilda shofia (10620027)
14. Ihda Nadzif Maulida (10620026)
15. Faridah Dewi Nur Aini (10620004)
16. wahyu Retno (10620014)
Asisten Pembimbing : Lucky Perdana
NIM : 09620034
JURUSAN BIOLOGI
FAKULTAS SAINS DAN TEKNOLOGI
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI MAULANA MALAIK IBRAHIM MALANG
2012
PENGESAHAN
Laporan Kuliah Kerja Lapangan dengan praktikan :
1. Siti Fatimah
2. Alfi Hidayah
3. Ilfa Luthfiana
4. Sayyid Ulil Abshor
5. Rodliyatul Fitrianti
6. Eka Putri R.
7. Nurul Faizah
8. Nur Aini L.
9. Khilul Luthfiah Pambudi
10. Rohana Imawati
11. Ulya Rufaida
12. Nafsi
13. Wilda shofia
14. Ihda Nadzif Maulida
15. Faridah Dewi Nur Aini
16. wahyu Retno
telah disahkan sebagai salah satu tugas Praktikum Mata Kuliah Taksonomi Tumbuhan pada Jurusan Biologi Fakultas Sains dan Teknologi Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang
Malang,14 April 2012
Koordinator Kuliah Kerja Lapangan Asisten Pembimbing
Lucky Perdana
NIM. 09620034
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb,
Alhamdulillahirabbil alamin, segala puji syukur penulis haturkan pada Ilahi Rabbi, atas segala nikmat, rahmat dan hidayah-Nya yang mampu mengantarkan penulis dalam menyelesaikan penyusunan skripsi ini. Sholawat serta salam semogasenantiasa tercurahkan kepada teladan junjungan umat Islam sepanjang zaman, Nabi Muhammad SAW yang telah membimbing kita dari masa kebodohan menuju masa yang gemilang.
Penulis menyadari bahwa setiap hal yang tertuang dalam penulisan laporan observasi ini ini tidak akan terwujud tanpa adanya bantuan dari berbagai pihak. Untuk itu penulis hanya bisa mengucapkan terima kasih yang sebesar besarnya.
Semoga Allah memberikan balasan atas segala bantuan yang telah diberikan kepada penulis. Akhir kata, penulis berharap skripsi ini bermanfaat dan dapat menjadi inspirasi bagi peneliti lain serta menambah khasanah ilmu pengetahuan.
Wassalamu’alaikum Wr.Wb.
Malang, 14 April 20112
Penulis
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL
HALAMAN PENGESAHAN 2
KATA PENGANTAR 3
DAFTAR ISI 4
DAFTAR TABEL 5
DAFTAR GAMBAR 6
BAB I. PENDAHULUAN 6
A. Latar Belakang 6
B. Tujuan 6
C. Manfaat 6
BAB II. TINJAUAN PUSTAKA 7
A. Sruktur Vegetasi Hutan Tropika Basah 3
B. Iklim Daerah Tropik. 5
C. Kebun Raya dan Pelestarian Plasma Nutfah 6
D. Pengelolaan Koleksi Herbarium 9
BAB III. METODE PENELITIAN 16
A. Waktu dan Tempat Penelitian 16
B. Alat dan Bahan 16
C. Cara Kerja 16
BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 17
A. Koleksi Herbarium 17
B. Kebun Raya Purwodadi 18
C. Koleksi Tanaman di Kebun Raya Purwodadi 23
BAB V . KESIMPULAN DAN SARAN 59
A. Kesimpulan 59
B. Saran 60
DAFTAR PUSTAKA 61
LAMPIRAN
DAFTAR TABEL
Tabel 1. Daftar Koleksi Herbarium yang ada di Kebun Raya 17
Tabel 2. Daftar Koleksi Tumbuh-tumbuhan yang ada di Kebun Raya 19
DAFTAR TABEL
Tabel 1. Daftar Koleksi Herbarium yang ada di Kebun Raya 26
Tabel 2. Daftar Koleksi Tumbuh-tumbuhan yang ada di Kebun Raya 41

BAB I
PENDAHULUAN
A. LATAR BELAKANG
Tumbuhan tersebar di belahan bumi mana saja dengan spesies yang berbeda-beda. Dimulai dari morfolgi, anatomi, kegunaan dan bahkan kerugiannya juga berbeda-beda. Pada dasarnya tumbuhan dikelompokkan menjadi beberapa golongan dari beberapa aspek, diantaranya dikelompokkan kedalam tumbuhan tingkat tinggi dan tumbuhan tingkat rendah. Dimana tumbuhan tingkat tinggi ini dibagi lagi menjadi tiga aspek, yaitu Pteridophyta (tumbuhanpaku/penghasilspora), Gymnospermae (tumbuhanbijiterbuka), danAngiospermae (tumbuhanbijitertutup). Sedangkan contoh dari tumbuhan tingkat rendah adalah Alga dan Fungi.
Pengamatan tentang keanekaragaman hayati dari tumbuhan ini penting untuk dilakukan agar bisa menambah wawasan keilmuan kita tentang tumbuhan. Sehingga kita bisa menyatu dengan alam dan mengerti apa yang alam inginkan tanpa merusak lestari disekitar kita. Karena akhir-akhir ini sering sekali manusia merasakan kesengsaraan oleh adanya bencana alam, itu karena manusia sendiri tidak pernah mau memahami apa kebutuhan dari alam yang selama ini telah bersahabat dengan kita.
B. TUJUAN
1. Mengetahui tata cara pembuatan, penyimpanan, dan pendataan koleksi herbarium di Kebun Raya.
2. Mengetahui keanekaragaman tumbuhan tingkat tinggi di Kebun Raya Mengadakan pengamatan terhadap spesies untuk mengetahui ciri khusus/karakteristik dari masing-masing spesies.
C. MANFAAT
Manfaat dilaksanakannya kuliah kerja lapangan tentang tumbuhan tingkat tinggi ini yaitu
1. kita bisa secara langsung mengamati sekaligus mempelajari macam beserta manfaat dari spesies-spesies beberapa famili tumbuhan paku, tumbuhan biji terbuka dan tumbuhan biji tertutup yang ada di Kebun Raya Purwodadi. Adapun tumbuhan yang ada di Kebun Raya Purwodadi ini berasal dari berbagai daerah dan bahkan dari luar negeri, sehingga memudahkan kita untuk mengamati secara langsung tumbuh-tumbuhan yang sulit dijangkau tempatnya.
2. kita mendapatkan pengarahan langsung mengenai cara pembuatan herbarium langsung dari pakarnya yang sudah terbiasamembuat herbarium/awetan tumbuha

Cara Download Buku Di Google Dengan IDM
http://hafismuaddab.wordpress.com/2012/03/25/cara-download-buku-di-google-books-dengan-internet-download-manager-idm/

MAKALAH TEKNIK BUDIDAYA TANAMAN KACANG KEDELAI


BAB. I
PENDAHULUAN

Saat ini tanaman kedelai merupakan salah satu bahan pangan yang penting setelah beras disamping sebagai bahan pakan dan industri olahan. Karena hampir 90% digunakan sebagai bahan pangan maka ketersediaan kedelai menjadi faktor yang cukup penting (Anonimous, 2004c). Selain itu, kedelai juga merupakan tanaman palawija yang kaya akan protein yang memiliki arti penting sebagai sumber protein nabati untuk peningkatan gizi dan mengatasi penyakit kurang gizi seperti busung lapar Perkembangan manfaat kedelai di samping sebagai sumber protein, makanan berbahan kedelai dapat dipakai juga sebagai penurun cholesterol darah yang dapat mencegah penyakit jantung. Selain itu, kedelai dapat berfungsi sebagai antioksidan dan dapat mencegah penyakit kanker. Oleh karena itu, ke depan proyeksi kebutuhan kedelai akan meningkat
seiring dengan kesadaran masyarakat tentang makanan sehat. Produk kedelai
sebagai bahan olahan pangan berpotensi dan berperan dalam menumbuhkembangkan industri kecil menengah bahkan sebagai komoditas ekspor.
Kebutuhan kedelai pada tahun 2004 sebesar 2,02 juta ton, sedangkan produksi dalam negeri baru mencapai 0,71 juta ton dan kekurangannya diimpor sebesar 1,31 juta ton (Anonimous 2005c) Hanya sekitar 35% dari total kebutuhan dapat dipenuhi dari produksi dalam negeri sendiri. Upaya untuk menekan lajuimpor tersebut dapat ditempuh melalui strategi peningkatan produktivitas, perluasan areal tanam, peningkatan efisiensi produksi, penguatan kelembagaan petani, peningkatan kualitas produk, peningkatan nilai tambah, perbaikan akses pasar, perbaikan sistem permodalan, pengembangan infra struktur, serta pengaturan tataniaga dan insentif usaha (Anonimous, 2004c; 2005c). Mengingat Indonesia dengan jumlah penduduk yang cukup besar, dan industri pangan berbahan baku kedelai berkembang pesat maka komoditas kedelai perlu mendapat prioritas untuk dikembangkan di dalam negeri untuk menekan laju impor (Anoniomus, 2005b).
Tujuan penulisan makalah ini adalah memberikan gambaran tentang arah pengembangan produksi kedelai ke depan dan kebijakan penelitian, sebagai
bahan pertimbangan dalam menentukan arah kebijakan pengembangan komoditas kedelai.

Makalah Bahasa Inggris

 PAST PERFECT TENSE PRESENT PERFECT CONTINUOUS TENSE

DIRECT AND INDIRECT SPEECH and PREPOSITION

Oleh: Ishardiansyah

Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar

BAB I

PENDAHULUAN

A.       Latar Belakang

Bahasa Inggris adalah bahasa Internasional. Dengan menguasai bahasa Inggris dengan baik, maka kita akan dapat berkomunikasi dengan bangsa-bangsa lain di dunia ini. Di samping itu, kita pun akan dapat menambah wawasan dan ilmu pengetahuan kita demi kemajuan bangsa dan negara kita, karena kita akan dapat membaca literatur-literatur bahasa Inggris, mendengarkan siaran-siaran radio luar negeri, serta menontong film-film ilmu pengetahuan yang lainnya. Dengan demikian, pada akhirnya kita dapat menguasai pengetahuan-pengetahuan di segala bidang.
Setiap bahasa tentunya mempunyai kaidah-kaidah atau sering kita sebut dengan istilah tata bahasanya masing-masing, begitupun dengan bahasa Inggris, banyak sekali kaidah-kaidah yang harus diperhatikan dalam penggunaannya, terutama dalam bidang writingnya. Oleh karena itu, penulis mencoba menyajikan empat kaidah dari sekian banyak kaidah bahasa Inggris, selain untuk memenuhi tugas kuliah juga bertujuan semoga tulisan sesingkat ini dapat menambah wawasan kita tentang bahasa Inggris. Keempat kaidah yang kami maksud adalah: Past Perfect Tense, Present Perfect Continuous Tense, Direct and Indirect Speech, Preposition. Yang pembahasanya akan dipaparkan pada bab selanjutnya.
B.       Identifikasi Masalah
Dalam tulisan ini kami simpulkan beberapa yang akan kami bahas, yaitu:

1. Apa yang dimaksud Past Perfect Tense, rumus serta bagaimana contohnya?
2. Bagaimana pengertian Present Perfect Continuous Tense, seperti apa rumusnya, pembagiannya serta contohnya?
3. Apa Direct and Indirect Speech (kalimat langsung dan tidak langsung) itu?
4. Preposition

C.       Tujuan
Dari identifikasi masalah di atas, maka penulis tentunya bertujuan untuk menjelaskan atau memaparkan point-point tersebut, sesuai dengan pengetahuan yang kami peroleh, baik dari buku sumber maupun dari guru-guru kami. Semoga semuanya memberikan manfaat bagi kita. Bila ada kesalahan tulisan atau kata-kata di dalam makalah ini, penulis mohon maaf yang sebesar-besarnya.

BAB II

PEMBAHASAN

A.            Past Perfect Tense
Past Perfect Tense mirip dengan Present Perfect Tense hanya berbeda pada waktunya saja. Present Perfect Tense mengenai suatu kejadian atau peristiwa yang SELESAI (sempurna, perfect) saat ini, contohnya: She has just gone (Dia baru saja pergi).
Sedangkan Past Perfect Tense adalah bentuk lampau (Past) dari Present Perfect Tense, karena itu disebut Past Perfect Tense, sama-sama Perfectnya! Kalau Present Perfect Tense menggunakan rumus S + Have/has + V3, maka Past Perfect Tense menggunakan bentuk lampau dari Has/has yaitu “HAD”.

Rumus-rumus Past Perfect Tense

Positif	: S + had + V3
Negatif	: S + had + not + V3
Tanya	: Had + S + V3

Past Perfect Tense sering digunakan dengan menggunakan kalimat lain yang berbentuk lampau (Past Tense) yang dihubungan dengan kata sambung seperti When (ketika), After (setelah). Untuk menekankan bahwa Perfectnya (Sudahnya) itu adalah di masa lampau.
Contoh kalimatnya:
@            Past Perfect Tense dalam kalimat positif

Rumus: S + had + V3

1.        I had gone When He arrived at my home

“I had gone” adalah Past Perfect Tense, dengan subjectnya adalah I. Lihat ada “had” nya, dan kata kerja bentuk ketiganya (V3) adalah gone. Sesuai rumusnya S + had + V3. Kalimat pembandingnya adalah bentuk past tense: “When He arrived at my home”.

2.        I had written 3 articles when you visited my blog for the first time

Jadi Past Perfect Tense adalah tentang “Sudah, masa lalu”. Present Perfect Tense tentang “Sudah, kini”. Rumusnya mirip, karena sama-sama Perfect. Setiap Perfect pasti pakai kata kerja bentuk ke-3 baik itu pada Kata Kerja utamanya atau pada kata kerja bantu-nya.

1. 3.        I had studied hard but I didn’t make good result in the exam
2. 4.        You had told me twice before I understood

@       Past Perfect Tense Dalam Kalimat Negatif

Rumus: S + had + not + V3

Kita tinggal menambahkan kata NO setelah HAD. Seperti contoh berikut:

• I had not studied hard, so I didn’t make good result
• You had not told me that, that’s why I didn’t understand

@       Past Perfect Tense Dalam Kalimat Tanya
Kita tinggal mengubah kata meletakkan kata HAD sebelum subjek:

Rumusnya: Had + S + V3

Misalnya:
v     Had You studied hard my friend?
v     Had You told me about this problem?
B.            Present Perfect Continuous Tense
Menyatakan suatu kejadian, peristiwa dan sebagainya, yang SUDAH terjadi dan MASIH berlangsung bahkan sangat mungkin AKAN berlanjut. Dari dulu hingga kini bahkan nanti. Kata “sudah” atau “dari dulu” disini bisa saja waktunya kemarin, 2 jam lalu, se-abad lalu, bisa juga beberapa menit yang lalu. Intinya kejadian yang hendak diungkapkan dalam Present Pefect Continuous Tense ini sebenarnya mirip dengan Present Continuous Tense, hanya saja penekannya bukan pada saat ini, melainkan pada periode waktunya tadi itu: sudah, masih dan akan terjadi. Misalnya:
!    She has been learning english for 3 years
!    I have been teaching english since last year
!    They have been touring since yesterday
Semua kata yang digaris bawahi menunjukkan pada kita bahwa semua pekerjaan dan kegiatan itu masih berlangsung, dan bahkan mungkin akan berlanjut lagi di masa kemudian.
v            Penggunaan Presen Perfect Continuous Tense
Kita menggunakan Present Perfect Continous ketika kita menemui kondisi dimana suatu kejadian yang telah lama terjadi dan baru saja berhenti. Contoh kondisinya adalah seperti ini:
Mira bertanya kepada Sinta kenapa jalanan basah.
F       Mira: Shinta, the road is wet do you know why?
F       Shinta: It has been raining Mira.
It has been raining adalah kalimat Present Perfect Continous. Shinta menjelaskan bahwa sebelumnya telah terjadi hujan. Kalimat-kalimat Present Perfect Continous selalu berhubungan dengan kondisi sekarang ini. Perhatikan kalimat-kalimat berikut:
Q       Jamie is very tired. He has been working very hard. (He is tired now)
Q       You are bleeding. What have you been doing? (you are bleeding now)
Q       She has been talking to Ira about the plan. Ira is telling everyone now.
v            Rumus

Positif	: Subject + have/has + been + verb-ing
Negatif	: S + have/has + not + been + Ving
Tanya	: Have/has + S + been + Ving

Contoh-contoh:

• We have been discussing the problem for several hours. (+)
• She has not been learning english for 3 years. (-)
• Has She been learning english for 3 years?. (?)

v            Pengkombinasian Presen Perfect Continuous Tense
Untuk menjelaskan kejadian yang berlangsung sejak tadi dan masih berlangsung sampai sekarang, kita dapat mengkombinasikannya dengan how long, for dan since.
Contoh kalimat:
ü      How long have you been watching this movie? (You’re still watching the movie)
ü      Where is Joni? I have been looking for him for the last three hours (You’re still looking for Joni)
ü      Every Sunday he practices swimming at Ragunan. He has been swimming since he was five (He still practices swimming)
Kalimat terakhir juga menunjukkan sesuatu yang dikerjakan berulang-ulang dalam rentang waktu tertentu.
v          Perbandingan Present Perfect Continous dengan Present Continous
Mari kita perhatikan keenam kalimat berikut:
1.             Present Continous

1. Fahmi, please answer the phone. I am cooking now.
2. Lets go to that house, it is raining.
3. Ben, we are waiting for you please hurry.
   2.        Present Perfect Continous
   1. 1. I have been cooking for three hours, now I’m to going to watch tv
      2. The road is wet. It has been raining
      3. We have been waiting for two hours, now let’s get going

Pada present continous tense seluruh kalimat menunjukkan kondisi pada saat sekarang. Sedangkan pada present perfect continous, kalimat dibagi menjadi dua bagian yaitu bagian yang berada pada saat sekarang dan saat lampau.
C.            Direct and Indirect Speech
Direct and indirect speech digunakan untuk mengatakan atau menceritakan kembali apa yang dikatakan seseorang kepada orang lain. Dalam Direct Speech (Kalimat Langsung) kita mengulang kembali persis seperti apa yang dikatakan seseorang atau apa yang kita dengar dengan tidak mengubah satu katapun.
Misalnya: My sister said: “I have lost my money”.
Dalam Direct Speech, ucapan atau kata-kata yang diulang ditempatkan dalam tanda kutip dengan didahului oleh titik dua sesudah Reporting Verb. Kalimat langsung (Direct Speech) biasanya digunakan pada percakapan-percakapan dalam buku-buku, sandiwara, drama, atau kutipan-kutipan. Jika Direct speech di atas diubah ke dalam Indirect Speech akan menjadi: My sister said that she had lost her money.
Berdasarkan contoh di atas jelaslah bahwa Simple Past Tense dalam tanda kutip berubah menjadi Past Perfect Tense dalam Indirect Speech.
Untuk mengubah Direct Speech ke dalam Indirect Speech yang perlu sekali diperhatikan adalah Reporting Verb dalam bentuk Simple Present Tense, maka dalam Indirrect Speech tidak akan mengalami perubahan Tenses. Yang berubah hanya Pronoun-nya saja. Misalnya:

He says: “The first train will arrive early today”.

He says that the first train will arrive early today.

Dalam perubahan Direct Speech ke Indirect Speech tenses akan mengalami perubahan sebagai berikut:

No	Direct Speech	Indirect Speech
	Simple Present Tense Linda said: “I buy my dictionary at the book shop”	Simple Past Tense Linda said that she bought her dictionary at the book shop
	Present Continuous Tense She said: “I doing my English homework”	Past Continuous She said that she was doing her English homework
	Present Perfect John said: “I have finished doing my reports”	Past Perfect Tense John said that he had finished doing his reports
	Present Perfect Continuous Tense He said: “We have been living here for three years”	Past Perfect Continuous Tense He said that they had been living there for three years
	Future Tense Laila said: “We will leave for Singapore”	Past Future Tense Laila said that they would leave for Singapore.
	Past Continuous He said: “I was reading an English novels”	Past Perfect Continuous Tense He said that he had been reading English novels

Selain perubahan tense dalam contoh-contoh di atas, keterangan waktu juga mengalami perubahan sebagai berikut:

No	Direct Speech	Indirect Speech
	Father said: “I’ll be very busy today”	Father said that he would be very busy that day
2.	He said: “I came to your house yesterday”	He said that he had come to my house the day before
3.	He promised: “I will return your books tomorrow”	He promised that he would return my books the next day
4.	They said: “We will go to your house next week”	They said that they would come to my house the following week
5.	She said: “I am going to America next year”	She said that she was going to America the following year
6.	He said to me: “I bought this dictionary last week	He told me that he had bought that dictionary the previous week
7.	John said: “My father came back from Japan last month”	John said that his father had come back from Japan the previous month
8.	She said: “I sent my application letter the day before yesterday”	She said that she had sent her application letter two days before

D.           Preposition
Preposition adalah bagian particle yang diikuti oleh objek. Dalam penggunaannya, preposition membentuk sebuah frase terhadap kata yang mendahuluinya maupun kata yang mengikutinya. Penggunaan preposition ini dipengaruhi oleh kata kerja atau kata sifat yang mendahuluinya. Prinsip penggunaan preposition ini dibedakan menjadi tiga jenis:

1. Berdasarkan kata kerja atau kata sifat yang mendahuluinya

Contoh: object to, wait for, live in, look at, turn off, etc.

1. Berdasarkan objek yang mengikutinya

Contoh: made in + keterangan tempat, agree with personal noun / personal pronoun, etc.

1. Berdasarkan arti

Contoh: switch on = menyalakan, go out, etc.
Preposition ini ada beberapa macam, diantaranya adalah Preposition of Place (kata depan yang menunjukkan tempat), Preposition of Time (kata depan yang menunjukkan waktu).
v            Preposition of Place
Adalah preposisi yang menunjukkan hubungan antara dua benda atau lebih. Sebagai contoh: “The lamp is on the table” mengandung preposisi “on“. Kata ini menunjukkan hubungan ruang antara lampu dan meja.
Preposisi tempat yang paling umum adalah: in, on, under, next to, in front of, behind, at. in, on, under, in front of, dan behind jelas terlihat. Contoh-contoh kalimatnya adalah:
*               The dog is in the box
*               The cat is under the table
*               The man is next to the building
Akan tetapi at merupakan konsep yang lebih abstrak – preposisi ini digunakan untuk menunjuk pada sebuah titik dalam ruang, biasanya sebuah titik pada sebuah garis. Lihat berikut untuk penjelasan yang lebih rinci.

• In digunakan untuk menunjukkan sesuatu yang mengelilingi atau melingkupi kita. Contoh:

* I sleep in my bedroom
* The desk in the room
In juga digunakan untuk area-area geografis seperti kota dan negara. Misalnya: “I live in London” atau “I live in England”.

• On digunakan untuk menunjukkan sesuatu yang ada di atas sebuah permukaan. Misalnya:

* I sleep on my bed
* The paper is on the desk
On juga digunakan untuk nama-nama jalan, misalnya: “I live on Orchard Roard”.

• At digunakan untuk menunjukkan sesuatu yang berada pada sebuah titik tertentu, seringkali sebagai bagian dari sebuah garis. Sebagai contoh:

* Marzuqi is at the bus stop
* Amirul is at the post office

• At juga digunakan untuk alamat-alamat lengkap, contoh:

* “I live at 98 Kadudampit Road, Sukabumi, West Java.”
Untuk memastikan kapan kita bisa menggunakan in, on atau at? Ini tergantung pada perspektif pembicara, dan apa yang dianggap berterima dalam Bahasa Inggris.
v            Preposition of Time
Preposition of time digunakan juga sebagai adverbs of time. Yakni kata yang bisa memberikan informasi tentang kapan, bagaimana, di mana, atau pada situasi yang diharapkan oleh sesuatu. Kata-kata yang menunjukkan waktu, antara lain: at, in, on, for, since, during, from….to/till/until. Before and after.
1)             At digunakan pada:
-  Jam                                : at 5 o’clock
-  Waktu makan                 : at lunchtime, at breakfast
-  Acara keagamaan           : at Rajaban, at Muludan
-  Waktu spesifik               : at morning, at week-end
2)             In digunakan pada:
-       Bagian dari hari            : in the night, in the evening
-       Bulan                           : in July, in May
-       Musim                         : in autumns, in the spring
-       Tahun                          : in 2010, in 2012
-       Abad                           : in seventh century
3)             On digunakan pada:
-       Hari                             : on Monday, onTuesday
-       Hari-hari tertentu          : on his wedding day
-       Tanggal                        : on (the) 30^th (of) May
4)             For digunakan untuk mengatakan berapa lama sesuatu itu terjadi.
Contoh: Amirul Mu’minin was in Sukabumi for fiveteen years.
5)             Since digunakan untuk mengatakan kapan sesuatu peristiwa itu mulai terjadi.
Contoh: Ahmad Marzuqi has gone since 13 o’clock.
6)             During digunakan untuk menyatakan periode waktu dimana peristiwa itu terjadi. Contoh: I will do that during the holiday next week
7)             From . . . to/till/untill and between . . . and digunakan untuk menyatakan berapa waktu yang dihabiskan antara memulai suatu pekerjaan sampai pekerjaan itu selesai.
Contoh: I will be off from the beginning until the end of Juny. – You can see her between 1^th and 10^th October.
8)             Before and after digunakan untuk menyatakan apa yang akan dikerjakan sesudah pekerjaan yang lain atau apa yang sudah dikerjakan sebelum mengerjakan yang lainnya.
Contoh: – after dinner, I will watch TV. – She arrived before five o’clock

BAB III

KESIMPULAN

1.             Past Perfect Tense
Past perfect tense merupakan ungkapan yang menunjukkan arti lampau, atau suatu pertbuatan yang telah terjadi di masa yang lalu (past). Maka dalam penggunaannya memakai verb bentuk lampau dari Has/has yaitu “HAD”.
Rumusnya:

Positif	: S + had + V3
Negatif	: S + had + not + V3
Tanya	: Had + S + V3

Contoh:
-         I Had slept when you come to my house last night. (+)
-         I Had Not slept when you come to my house last night. (-)
-         Had I slept when you come to my house last night? (?)
2.             Present Perfect Continuous Tense
Ciri-ciri waktu yang biasa dipakai Present Perfect Continuous Tense adalah sama seperti pada Present Perfect. Misalnya: since, for dll. Tenses ini adalah untuk menyatakan perbuatan yang telah sedang dilaksanakan.
Rumusnya:

S + HAVE/HAS + BEEN + V3

Contoh: Amirul has been studying for this campus for two years.
3.             Direct and Indirect Speech
Direct and indirect speech digunakan untuk mengatakan atau menceritakan kembali apa yang dikatakan seseorang kepada orang lain. Dalam Direct Speech (Kalimat Langsung) kita mengulang kembali persis seperti apa yang dikatakan seseorang atau apa yang kita dengar dengan tidak mengubah satu katapun.
Contoh:
-         My friend said: “I have lost my money”. (Direct speech)
-         My friend said that he had lost his money. (Indirect Speech)
4.             Preposition
Preposition are words which give information about When, How, Where, or in what circumstances something happens.
Contoh: I studying at STAI Syamsul Ulum Sukabumi, West Java

DAFTAR PUSTAKA

Simanjuntak, Herpinus.2005.Bahasa Inggris Sistem 52M jilid 2.visipro:Jakarta
Emalia Iragiliati Lukman, M.Pd., Dra.2004.Headlight An Extensive Exposure to English Learning for SMA Students. Penerbit: Erlangga,Jakarta
http://catatanbahasainggris.blogspot.com/2009/01/present-perfect-continuous.html
http://klikbelajar.com/pelajaran-sekolah/pelajaran-bahasa/bahasa-inggris/belajar-bahasa-inggris-present-perfect-continous
http://rindeera.wordpress.com/2009/07/26/direct-and-indirect-speech

Contoh RPP Bahasa Inggris SMK Kelas XI pola Eksplorasi Elaborasi Konfirmasi SMK N Jatipuro

Posted by: aguswuryanto on: July 29, 2011

• In: Kurikulum SMK | RPP bahasa Inggris
 
• Comment!

 

 

 

 

 

 

34 Votes

Download:

Contoh RPP Bahasa Ingggris EEK Kelas XI sem 3 SMK N Jatipuro

Yang kami tampilkan kali ini adalah contoh RPP Bahasa Inggris SMK dari Ibu Musti Rahayu, S,Pd. Maaf, yang saya dapatkan hanya contohnya saja …lengkapnya belum punya. Semoga memberi inspirasi rekan-rekan semua

RENCANA PELAKSANAAN  PEMBELAJARAN

NOMOR : 1

Sekolah                                    : SMK Negeri Jatipuro

Mata Pelajaran             : Bahasa Inggris

Kelas/ Semester                       : XI / 3

Pertemuan ke               : 1-3

Alokasi waktu              : 6 x 45 menit ( 3pertemuan)

Standar Kompetensi     : 2.Berkomunikasi dalam bahasa Inggris setara levelelementary

Kompetensi Dasar       : 2.1. Memahami percakapan sederhana sehari-hari dalam konteks professional dan non

profesional dengan penutur non- native.

Indikator                      : – Menggunakan penuturan untuk bercerita mengenai kehidupan sehari-hari

-Bercakap-cakap tentang hobi dan minat.

1. Tujuan Pembelajaran :

-          Siswa dapat menggunakan penuturan yang tepat untuk bercerita mengenai kehidupan sehari- hari dengan benar.

-          Siswa dapat menggunakan penuturan yang tepat untuk mengadakan percakapan tentang hobi dan minat dengan benar.

2. Materi Pembelajaran :

-          Contoh percakapan tentang kehidupan sehari hari :

John : Hello, is anyone here?

Jean : Hi, John. Come in and have a seat, please. What would you like to drink, coffee or tea?

John : I’d rather have coffee, please.

Jean : Is there anything I can do for you John  ?

John : Yes. Yesterday, I didn’t go to school because I had a cold. I would like to borrow your book . I’m afraid of falling  behind.

Jean : Okay, I’ll lend it to you.

Expressions used in daily activities:

-          What do you usually do everyday?

-          What time do you usually get up?

-          Do you always get up early in the morning?

-          Does your father go to work by bus everyday? Etc.

When you are asked about your daily activities, you can respond using the following expressions:

-          I usually go to school at 6.30.

-          I like to watch TV

-          I wake up at 5.00 in the morning

-          Yes, I do. I always get up early.

Text for daily activities:

My daily activities.

            Every morning from Monday to Saturday, I get up at  6 o’clock. After breakfast, I go to school by bicycle. It takes about 15 minutes from my house to school. Usually I study at school until 1:30 p.m. I get home in the afternoon and have lunch with my mother. Then I attend a computer course until 5:00 p.m. I get home at 6:00 p.m. and have dinner with my family at 7.00. after that I usually prepare my books for school. I go to bed around 10:00 p.m.

I have different activities on weekends. I usually accompany my mother to go to the market. Sometimes, I go  downtown with some of my friends. Sunday is my favorite day to do anything I like.

Contoh percakapan tentang hobi dan minat :

Anwar : What do you like to do in your spare time, Yoga.?

Yoga    :  I like fishing very much. I go fishing almost every weekend.

Anwar     : You do? Hey, we share the same hobby then. Let’s go fishing together sometimes. I know some favorite spots.

Yoga       : That sounds great. What about next Sunday? I’ll bring the sandwich for lunch.

Anwar     : Okay, that’s a good idea. I’ll bring the soft drink then.

Expressions used to talk about hobbies and interest:

-What do you like to do in your spare time?

-What is your hobby?

-Do you have any hobbies?

-Do you like ………(fishing, cooking, reading, writing, etc)?

-Are you interested in playing football?

-What kind of subjects are you interested in?

Use the expressions below to answer questions about hobbies and interests:

-My hobby is swimming

- I like playing football.

-Yes, I have some hobbies. I love playing football and basketball.

- My hobbies are cooking and gardening.

3. Metode Pembelajaran :

-          Three phase technique.

4. Langkah- Langkah Kegiatan Pembelajaran :

1. Pertemuan Pertama dan Kedua:

a. Kegiatan Awal : 10 ‘

- Guru menunjukkan gambar tentang kegiatan sehari-hari dan mengajukan pertanyaan :

-Do you like to have dinner with your family?

- What time do you usually have dinner?

- What kind of food do you like to have for dinner? Etc

- Guru menginformasikan tujuan yang akan dicapai.

b. Kegiatan Inti.

• Elaborasi 30’

- Murid membaca nyaring contoh dialog .

- Murid mengidentifikasi pertanyaan yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari.

-Murid membaca contoh bacaan tentang kegiatan sehari-hari.

• Eksplorasi 90’

-Murid mengisi dialog rumpang  berdasar teks yang dibaca guru.

- Murid memilih gambar yang sesuai dengan kalimat yang dibaca guru.

-Murid berlatih membuat pertanyaan tentang kegiatan sehari-hari berdasar data yang ada.

- Murid membuat kalimat tentang kegiatan sehari-hari.

• Konfirmasi 30’

-Murid mengoreksi pekerjaan teman dengan dipandu guru

-Murid membetulkan kalimat yang yang sudah dikoreksi teman.

c. Kegiatan akhir 10’

- Siswa menyimpulkan materi pelajaran dengan cara menjawab pertanyaan dari guru.

-Guru memberi pekerjaan rumah pda siswa untuk menyusun kalimat yang sudah dibuat menjadi satu teks bacaan..

2. Pertemuan Ketiga :

a. Kegiatan Awal 10’

- Sambil menunjukkan gambar, guru bertanya kepada siswa:

-          Do you like playing basketball?

-          How often do you play basketball?

-          Where do you usually play basketball?

-          Do you like to play other sport?

-          What is your hobby? etc

-          Guru menginformasikan tentang tujuan pembelajaran.

b. Kegiatan Inti :

Eksplorasi: 10’

-          Siswa membaca contoh dialog tentang hobby dan minat

-          Siswa mengidentifikasi kalimat yang berhubungan denga hobi dan minat.

Elaborasi:30’

-Siswa menjawab pertanyaan berdasar dialog yang dibaca guru.

-Siswa berlatih membuat dialog tentang hobi dan minat dengan teman.

Konfirmasi 30’

-Siswa mempraktekkan tanya jawab tentang hobi dan minat.

c. Kegiatan akhir 10’

- Siswa menyimpulkan materi dengan menjawab pertanyaan dari guru.

E. Alat dan Media  Belajar :

1. Gambar gambar yang relevan

F. Buku Pegangan Guru dan Siswa :

1. Get Along with English 2, Entin Sutinah dkk, Erlangga, Jakarta, 2010

2. Lembar Kerja Siswa, XI a, Viva Pakarindo, Klaten, 2011.

G. Tugas

1. Tugas Terstruktur.

2. Tugas Mandiri

H. Penilaian

1. Teknik                                 :

2. Bentuk Instrumen    :

3. Soal/ Instrumen :

I. Listen and complete the missing words. Then answer the questions based on the dialog

Aldy          : Where do you  (1)……..?

Boby          : I work for Vacation Tour and Travel.

Aldy          : What do you do there?

Boby          : I’m a (2)……. I take people on tours to several cities in Indonesia.

Aldy          : That (3)……..!

Boby          : Yes, it’s (4) ………, I love it. And what do you do?

Aldy          : I’m a student, and I’m doing a (5)……, too

Boby          : Where do you work?

Aldy          : I work in a (6) …….. restaurant. I cook hamburgers there.

Boby          : Mr. Donald’s?

Aldy          : No, I (7) ……..Mac Burger

1. What does Aldy do?
2. Where does he work?
3. Does he work part-time?
4. What does Boby do?
5. Where does he work?

II. Look at the pictures below. Listen and match each picture with the correct statement

1.

2.

3

4.

.

.5

III. Work in pairs! Make questions and answer about daily activities based on the table below!

Daily Activities

Rina	Yuda
5:00 a.m wake up 6:00  a.m have breakfast 6:15 a.m  go to school 1:30 p.m have kunch 1:45 p.m take a nap 3:30 p.m clean the house 4:45 p.m watch TV 7:00 p.m have dinner 7:17 p.m study 10:00 p.m go to bed	4:45 a.m wake up 6:00 a.m have brakfast 6:15 a.m. go to school 1:30 p.m have lunch 2:00 p.m take a nap 3:30 p.m clean the house 4:45 p.m watch TV 7:00 p.m have dinner 7:17 p.m study 10:00 p.m go to bed

Example : What time do you wake up Rina?  I wake up at 5 in the morning

What o you do after school Yuda? I have lunch, then I take a nap.

IV. Read the text below and discuss it with your friends.

   My daily activities.

            Every morning from Monday to Saturday, I get up at  6 o’clock. After breakfast, I go to school by bicycle. It takes about 15 minutes from my house to school. Usually I study at school until 1:30 p.m. I get home in the afternoon and have lunch with my mother. Then I attend a computer course until 5:00 p.m. I get home at 6:00 p.m. and have dinner with my family at 7.00. after that I usually prepare my books for school. I go to bed around 10:00 p.m.

I have different activities on weekends. I usually accompany my mother to go to the market. Sometimes, I go downtown with some of my friends. Sunday is my favorite day to do anything I like.

Write your daily activities and then compare them with your friend’s!.

V. Listen to your teacher and answer the questions below!

1. What are Edward’s hobbies?

2. What are Emily’s hobbies?

3. What does Emily usually do on the weekend?

4. What kind of music dos Edward like?

5. Who usually take s a nap and goes shopping in the afternoon?

VI. Make a dialog with your friend asking about your hobby and interest.  The contents of the dialog are :

1. Greet your friend. Ask your friend if he likes volleyball.
2. Respond greeting. Tell that you love volleyball very much.

1. Say that you are happy to hear that, ask your friend to join your volleyball club.
2. Agree to join the club, ask when to start.

1. Answer that the practice begins tomorrow. The schedule will be every Thursday and Saturday.
2. Thanks your friend, ask to go together tomorrow

1. Agree to go together.

Kunci  jawaban :

I.   Aldy           : Where do you work.?

Boby          : I work for Vacation Tour and Travel.

Aldy          : What do you do there?

Boby          : I’m a guide .I take people on tours to several cities in Indonesia.

Aldy          : That sounds interesting!

Boby          : Yes, it’s a great job , I love it. And what do you do?

Aldy          : I’m a student, and I’m doing a part-time job, too

Boby          : Where do you work?

Aldy          : I work in a fast food restaurant. I cook hamburgers there.

Boby          : Mr. Donald’s?

Aldy          : No, I work for Mac Burger

1. He is a cook.

2. He works for Mac Burger.

3. Yes, he does.

4. He is a tour guide.

5. He works for Vacation Tour and Travel.

II. Choose the sentence which match the picture!

1. A. The girl is making ice cram

B. The girl is eating ice cream

C. The girl’s mother is an ice cream seller.

D. The little girl is selling ice cream

2. A. My mother is vacuuming the floor

B. Tina is sweeping the bedroom.

C. Jean is making the bed

D. Rita is brushing the floor

3. A. The man is smiling widely

B. The woman is stretching her left arm

C. They are joining the dancing competition

D. They are practicing to dance.

4. A. The lady is being interviewed

B. The TV is running a movie.

C. The woman is presenting the news.

D. The man on TV is waving to the audience..

5. A. My father is an ambulance driver

B. The ambulance is in the garage.

C. The siren is out of order.

D. The ambulance gets a flat tire.

III. Sesuai jawaban siswa

Contoh : What time do you wake up Rina?  I wake up at 5 in the morning

What do you do after school Yuda? I have lunch, then I take a nap

IV. Sesuai jawaban siswa.

Contoh:I usually get up at  4:30 a.m

I take a bath at 5:00 after making my bed. Etc

V. Edward      : Do you have any hobbies, Emily?

Emily          : Yes, I do. My hobbies are swimming, dancing, and singing. How about you?

Edward      : I love fishing and listening to music.

Emily          : What kind of music do you like?

Edward      : I like pop music. By the way, what do you usually do on the weekend?

Emily          : I usually o some exercise in the morning, have a nap, and go shopping with my family in the afternoon. What about you?

Edward      : I usually stay home, help my parents, and have a family gathering.

1. Edward and loves fishing and listening to music.

2. Emily’s hobbies are swimming, dancing and singing.

3. Emoily does some exercises, have a nap, and go shopping.

4. Edward likes pop music.

5. Emily.

VI. Sesuai jawaban siswa.

Contoh :

Akram        : Hi, Deo. Do you like volleyball?

Deo             : Hello Akram. Yes, I like volleyball very much.

Akram          : I love to hear that. Hey, how about joining my volleyball club? We can practice together.

Deo               : That’s a good idea. When will  practice begin?

Akram          : It starts tomorrow. The schedule is on Thursdays and Saturdays.

Deo               : Okay. I’ll pick you up tomorrow at 3:00 p.m

Akram          : That’s great. I’ll be waiting.

Pedoman Penskoran :

1. Listening :

Uraian	Skor
Jawaban benar	1
Jawaban salah	0

Nilai maksimal : 10

Menjawab pertanyaan

Uraian	Skor
Makna benar, tata bahasa benar	2
Makna benar, tata bahasa salah	1
Makna salah, tata bahasa salah	0

Nilai  maksimal : 10

1. Listening

Uraian	Skor
Jawaban benar	2
Jawaban salah	0

Nilai maksimal:10

1. Membuat kalimat :

Uraian	Skor
Makna benar, tata bahasa benar	2
Makna benar, tata bahasa salah	1
Makna salah, tata bahasa salah	0

Nilai maksimal ;10

1. Membuat kalimat

Uraian	Skor
Makna benar, tata bahasa benar	2
Makna benar, tata bahasa salah	1
Makna salah, tata bahasa salah	0

Nilai maksimal: 10

1. Menjawab pertanyaan

Uraian	Skor
Makna benar, tata bahasa benar	2
Makna benar,tata bahasa salah	1
Makna salah, tata bahasa salah	0

Nilai maksimal : 10

1. Membuat dialog

Uraian	Skor
Makna benar, tata bahasa benar	2
Makna benar,tata bahasa salah	1
Makna salah, tata bahasa salah	0

Nilai maksimal : 10

NILAI AKHIR : 10+10+10+10+10+10  X 10

6

Karanganyar, 11 Juli 2011

KEPALA KOMP KEAHLIAN                                                 GURU PENGAMPU

……………………………….                                                  Musti Rahayu, Spd

NIP                                                                                          NIP: 19671017 199702 2 003

KEPALA SMK NEGERI JATIPURO

Drs. Supriyono, MHum

NIP: 19600615 198603 1 023